"BIENVENIDOS"

En esta ocasión, en el 3° Coloquio sobre niños y niñas con aptitudes sobresalientes, se presentarán los más recientes avances de la investigación sobre el tema, contando con la participación de destacados expertos en el contexto iberoamericano, nacional y estatal.



El coloquio abordará tópicos relacionados con la intervención educativa en contextos escolares y extracurriculares para el desarrollo de capacidades y talentos, diversas estrategias de intervención educativa desde la perspectiva de la atención a la diversidad y la educación inclusiva. Todo esto, pues, con el propósito de abrir nuevos espacios hacia el diálogo e intercambio de ideas y establecer la colaboración de diversas instituciones involucradas en la generación de conocimientos en la atención educativa a los niños y niñas con aptitudes sobresalientes y talentosos.



El coloquio se organiza en torno a conferencias magistrales, Panel, exposición y concurso de carteles de investigación e intervención y talleres; se dirige tanto a investigadores como estudiantes de licenciatura y posgrado de áreas afines a la temática, profesionales de la educación, padres de familia y público en general.


viernes, 19 de noviembre de 2010

NUEVO: Talleres del coloquio

Durante el coloquio se ofertarán varios talleres. Para participar hay que hacer un pre-registro al siguiente correo electrónico:

gabila98@hotmail.com


JUEVES 2 DE DICIEMBRE

1. Desarrollo intelectual. Mapas conceptuales.
Dr. Manuel F. Aguilar Tamayo. Instituto de Ciencias de la Educación. UAEM

2. La problemática socioemocional del alumno con altas capacidades y su intervención. Estudio de casos.
Dra. Miriam Hume Figueroa. Universidad de Castilla al Mancha, Campus Toledo-España

3. Estrategias de enriquecimiento en el aula
Dra. Gabriela López Aymes. Universidad Autónoma del Estado de Morelos

NUEVO Taller 7. Estrategias para el desarrollo de habilidades y actitudes científicas en los jóvenes: PAUTA Morelos.
M.C. Yoloxochtil Sánchez, Ing. Efraín Macias, Dra. Janet Paul de Verjovsky. PAUTA Morelos


VIERNES 3 DE DICIEMBRE

4. De la inteligencia humana a las inteligencias múltiples en el entorno escolar.    Dra. Marina Payán.  Universidad Católica de Culiacán

5. Instrumentos para la Evaluación Psicopedagógica.
    Especialista de Vesalius

6. Desarrollo de la Creatividad. Creatividad, Pensamiento Creativo y Cognición
    Dra. Adriana Nachieli Morales Ballinas. UPAEP


NOTAS:
A los participantes se les entregará una constancia.

Cada taller tendrá una duración de 4 horas, en horario de 16:00hrs a 20:00hrs
Tendrá un costo de $150.00 MN que se puede pagar el día del evento. Para asegurar su lugar, es necesario que se registre por correo electrónico a la siguiente dirección: gabila98@hotmail.com
 

martes, 16 de noviembre de 2010

Miriam Hume Figueroa


Miriam Hume Figueroa

Doctora en Psicología por la Universidad de Sevilla, Máster en Programas para la Mejora de la Inteligencia y Máster en Terapia Breve Estratégica. Actualmente es Profesora Titular de la Universidad de Castilla-La Mancha, Departamento de Psicología de la Facultad de Educación de Toledo.
Desde 1985 se halla realizando estudios longitudinales con altas capacidades andaluces. Los resultados de algunos de sus estudios de casos han sido publicados, uno en 1998 bajo el título “Estudio longitudinal de una chica intelectualmente bien dotada” en el libro de Actas del Congreso Internacional de Superdotación de Porto, Portugal y otro en 2005 en la Revista Docencia e Investigación con el título: Inteligencia, neurosis y conducta suicida”.
En 2003 inició una investigación que aún continúa sobre alumnos con altas capacidades que se hallaban cursando 1º de Enseñanza Secundaria Obligatoria en la provincia de Toledo. En 2004 publica junto con M.T. Sánchez, en la revista Docencia e Investigación el artículo: “Investigación sobre alumnos bien dotados en la provincia de Toledo”.
Ha publicado los libros: “Hacia la atención escolar del bien dotado. Primer Encuentro Hispanoamericano sobre Alumnos Intelectualmente Bien Dotados” (ed.). Publicaciones de la Universidad de Huelva (1998) y “Los alumnos intelectualmente bien dotados”. Barcelona: Edebé (2000).
En 2006 publica el capítulo titulado: “El desarrollo afectivo, social y moral del alumno intelectualmente bien dotado” en el libro: “Alumnos superdotados y talentosos. Una perspectiva para docentes”. México: Manual Moderno. El mismo año publica en la Revista Docencia e Investigación el artículo: “Repaso de las distintas concepciones y modelos de la inteligencia y del talento. Una perspectiva evolutiva desde el punto de vista de la Psicología Humanista”.
Recientemente ha publicado el capítuo titulado: "Estrategias para el desarrollo de la inteligencia emocional" en el libro: "Corazón y razón en armonía. Inteligencia emocional en alumnos con aptitud intelectual" (Zavala, 2009) de la editorial Plaza y Valdés y la Universidad de Guanajuato.
Ha presentado ponencias en congresos nacionales e internacionales, entre ellas: “Identificación de alumnos con altas capacidades en enseñanza secundaria obligatoria” en el VI Congreso Iberoamericano de Sobredotación, Talento y Creatividad en Mar del Plata, Argentina (2006). Es invitada a participar en la mesa redonda sobre Investigaciones recientes sobre altas capacidades en Universidades Españolas en el I Congreso Internacional sobre Altas Capacidades de la Comunidad de Madrid. Participa recientemente en León (México) en el 8º Congreso de Superdotación y Talento (2010) con un estudio transcultural realizado con alumnos españoles y cubanos.

Ha impartido conferencias, cursos y talleres sobre altas capacidades en universidades de México, Cuba, Chile y Argentina. Ha realizado estancias de Investigación en universidades de México y Cuba.
Ha ideado y puesto en marcha junto con las profesoras López-Aymes y Morillo (2008) el Programa Psicoeducativo de Enriquecimiento Extracurricular para Alumnos de Altas Capacidades de la provincia de Toledo, España (PPEEAC-TO).
Otras de sus líneas de investigación son el envejecimiento saludable, la psicología positiva, la autorrealización y la sabiduría en adultos mayores.  
Dirección postal: Universidad de Castilla-La Mancha, Campus Tecnológico Fábrica de Armas, Facultad de Educación, Departamento de Psicología. Avda. Carlos III, s/n  45071 Toledo.
Teléfono: 925 268800 – extensión: 5925 y 5905.
Dicción electrónica: Miriam.Hume@uclm.es

 

Fotos del 2° Coloquio Internacional sobre Niños y Niñas con Aptitudes Sobresalientes

Julián de Zubiría, Luis Ruiz, Marcela Márquez, Doris Castellanos Simons,
Gabriela López Aymes, Santiago Acuña

Julián de Zubiría Samper


Julián de Zubiría Samper

Magíster Honoris Causa en Desarrollo Intelectual y Educación de la Universidad Católica del Ecuador. Economista de la Universidad Nacional e investigador pedagógico. Ha sido Consultor del Ministerio de Educación y Cultura del Ecuador, de la Universidad del Parlamento Andino, del Ministerio de Educación Nacional de Colombia y del Convenio Andrés Bello para seminarios en Centro y Suramérica. Profesor de maestrías en México, Chile, Ecuador y Colombia y de cursos postdoctorales en Universidades de Venezuela. Ha realizado seminarios de formación docente sobre competencias, talento y desarrollo del pensamiento en España, Argentina, Brasil, México, Cuba, Panamá, Costa Rica, Venezuela, Chile, Ecuador, Perú, República Dominicana y Colombia. Autor de doce libros y más de cincuenta artículos en pedagogía, entre los cuales se encuentran: Los modelos pedagógicos (2006), Las competencias argumentativas (2006), La inteligencia y el talento se desarrollan (2008), ¿Cómo investigar en educación? (2009) y Los ciclos en la educación (2009). Es coautor del texto  Diálogos de la economía con otras  ciencias publicado por la Universidad Nacional (2009) y del texto A refundar la escuela (Chile, 2010).  Presidente del capítulo colombiano de la Asociación de Educadores de América Latina y el Caribe (AELAC). Miembro fundador y Director desde 1991 de la innovación pedagógica del Instituto Alberto Merani (Bogotá, Colombia) en la cual se creó y validó la Pedagogía  Dialogante. web: http://www.institutomerani.edu.co/

lunes, 15 de noviembre de 2010

Información sobre 3° Coloquio Internacional sobre niños y niñas con aptitudes sobresalientes

Concurso de Carteles científicos y de intervención educativa

LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS POR MEDIO DEL CUERPO ACADEMICO “COMUNICACIÓN, APRENDIZAJE Y MEDIACION” de la Facultad de Comunicación Humana

CONVOCA:
A todos los estudiantes, docentes e investigadores que deseen participar con trabajos de investigación o experiencias de intervención con alumnos con aptitudes sobresalientes  y talentosos a realizar un cartel.

OBJETIVO GENERAL:
• Presentar, analizar y valorar la investigación educativa que se realiza en el país identificando problemas y necesidades de la investigación y de la práctica educativa entorno a la las características y la atención educativa de los niños/as con Aptitudes Sobresalientes.
• Difundir el conocimiento acerca de las características de los niños y niñas con altas capacidades y talentosos.

BASES:

1.       Podrán participar los estudiantes de licenciatura y posgrado así como docentes, investigadores y profesores en general.
2.       La modalidad de participación puede ser de dos maneras: Trabajo de investigación o Experiencias educativas. La participación puede ser individual o colectiva.
3.       La temática puede girar en torno a la investigación o experiencias de intervención con alumnos con aptitudes sobresalientes o talentos. Cada participante deberá enviar en versión electrónica un resumen a más tardar 30 de noviembre de 2010 la siguiente dirección: gabila98@hotmail.com bajo el siguiente formato:
4.       Para el RESUMEN: Contar con un máximo de 1 cuartilla, espacio interlínea de 1.5 y letra tipo arial tamaño 11, con márgenes de 2.5 c.m. en el programa Word de Office (versión 1998 o posterior). Se incluirán de ser necesario hasta un máximo de 7 referencias que deberán apegarse al Modelo APA.
5.       Dimensiones del CARTEL: de 90 cms. De ancho x 110 cms. De alto, a 90 cms x 130 como máximo.
6.       Los apartados a seguir para el resumen y cartel son:
a)              TITULO, AUTOR (ES), UNIDAD ACADÉMICA, DIRECCIÓN Y CORREO ELECTRÓNICO
b)              CUERPO DEL TRABAJO:
                                 i.Introducción
                                ii.Objetivo(s)
                              iii.Método
                              iv.Resultados y Discusión.
                                v.Conclusiones
                              vi.Referencias Bibliográficas Seleccionadas.
7.       La fecha de presentación de los carteles será el sábado 4 de diciembre de 2010 de 11:30 a 13:00 hrs. en las instalaciones de la facultad de Comunicación Humana. Los carteles se colocarán desde las 9:00am.
8.       Para participar es necesario que al menos un participante se inscriba al evento y llene el boletín de inscripción (se anexa).
9.       La premiación se llevará a cabo durante la clausura del  evento ese mismo día. Se premiará un 1° y 2° lugar de la modalidad de Investigación y 1° y 2° de la modalidad de Intervención.
REGISTRO DE TRABAJOS Y MAYORES INFORMES:
Dra. Gabriela López Aymes, Dr. Santiago Roger Acuña
E-mail: gabila98@hotmail.com, santiagoacu1@gmail.com
Cel. 044-7773842723


BOLETÍN DE INSCRIPCIÓN
(anexar esta hoja al resumen del cartel)



Número de recepción:(no cubrir esta apartado)
Estado
(no cubrir esta apartado)
Título de trabajo:

Primer autor:
Apellidos:


Nombre:

Titulación/Cargo:

Lugar de trabajo:(p.e.,  Universidad,Institución, práctica privada)

Dirección postal completa:(incluya el código postal)

Teléfono de contacto:

Fax:

E-mail:

Modalidad de la presentación
(señale solo una)

Investigación
Experiencia educativa
Segundo autor:
Apellidos:


Nombre:

Titulación/Cargo:
Lugar de trabajo:(p.e.,  Universidad,Institución, práctica privada)
E-mail


Tercer Autor
Apellidos:


Nombre:

Titulación/Cargo:
Lugar de trabajo:(p.e.,  Universidad,Institución, práctica privada)
E-mail


Cuarto Autor
Apellidos:


Nombre:

Titulación/Cargo:
Lugar de trabajo:(p.e.,  Universidad,Institución, práctica privada)
E-mail





CONSEJOS PARA EL DISEÑO DEL CARTEL
CARACTERÍSTICAS DEL CARTEL
Dado el carácter fundamentalmente visual del cartel, éste debe ser llamativo e interesante para el observador. Debe contener información concisa e importante, además de incorporar en el diseño una serie de características que mantengan la atención del espectador.
A continuación le damos algunas sugerencias que le servirán de guía para la elaboración de su cartel:

-La sencillez y la claridad son principios fundamentales.

Titulo
-A primera vista el título debe verse claramente desde una distancia de al menos dos metros, por lo que ha de ser fácil de leer y por lo tanto lo más breve posible.

Contenido
- Debe de ser bastante evidente dónde comenzar la lectura, así como su secuencia.
- Las letras de los textos deben de ser suficientemente grandes para que puedan ser leídas con facilidad. Los textos deben de ser breves y claros y deben estar acompañados de ilustraciones o material gráfico de su investigación. El  Tipo de fuente utilizada para el cartel será: Arial, tamaño mínimo recomendado 24.
- Proporcione toda la información esencial, en forma breve: Introducción, método, resultados y conclusiones.
- La significación, originalidad e importancia del estudio deben resaltarse.
- Las conclusiones deben transmitir al observador lo más importante de sus hallazgos.
- Deje los detalles y los aspectos no esenciales para la discusión con los observadores.
- Es poco probable que los espectadores lean oraciones largas y párrafos muy largos.

Diagramas, gráficas e ilustraciones
- De ser posible convierta los números en gráficos o diagramas.
- Previamente, haga un dibujo a escala de su diagramación o bien ensaye cómo se vería mejor, colocándolo en un área de iguales dimensiones a la asignada para el cartel (mesa grande, piso, etc.).
- Los subtítulos se deben presentar para todas las figuras, éstos deben describir claramente lo que representa la figura.
¿QUÉ SE EVALÚA EN EL CARTEL
1.      El método
2.      Los resultados
3.      La innovación
4.      La calidad de la información y la exposición
5.      El impacto visual